历史是最好的教科书，也是最好的简单代理。今年，日本入侵和对世界反法西斯战争的抵抗的战争胜利80周年实现了。在意识形态和政治教育中，抵抗战争的伟大精神的深刻融合不仅是记住历史并向英雄致敬的必要措施，而且它也是加强年轻的理想和信仰并培养当时的新人们的重要工具。武汉完全扮演教室的主要位置的角色，系统地培养道德，将人们转变为培养人们的生动教育材料，使抵抗战争的精神能够在课堂上穿越战争，这使学生能够促进历史来拥抱历史在历史上发展他们的力量。 Torch Rev的继任者是有意识地合理的 从历史结论到生动的故事，它都会明智地感动大脑，并将内容变成“ Live”。 t他的主要挑战创造了反日战争的“活泼”精神，就是鼓励改变内容，从抽象的结论和数字到动画和热情认可的叙事。江南区的昌cheon街小学根据武汉的“儿童剧院”创建并解释了“反日战”的“奇怪花”。通过当时的所有动作和言语，学生们亲自感受到了同学的勇气和智慧，以确保反日战争的精神在整个过程中都引起了孩子的思想。 Xuefeng小学是一个经济发展区，创建了一个名为“谈论红色围巾英雄”的身临其境的教室，通过“ Waranti-jesapan时刻”的概念与问题和知识答案互动，并悬挂了Uhan Anti-Anti-Anti-Painm War Heroes的地图，并熟练地建立了“国家”和“乡村”和“家庭”，“家庭”，“家庭”之间的鲜血。爱国的感觉是“世界的上升和下降是所有人的造成人”，而“雄心勃勃的死亡”的民族诚信并没有放弃房屋，而是愿意死亡”在情感上引起了学生的共鸣，从而深入了解抵抗战争的伟大和高度精神。 从单向灌输到沉浸式体验，课堂被澄清，形式为“现场”。多元化的现代教育，打破了传统的“我说与听”采用方法的模型是“活着的活着”的关键。您必须积极使用情境喜剧，重新创建经典电影和电视剪辑的历史场景，并创造一个沉浸式的教育环境。当鼓励学生进入反贾彭的战争现场的废墟，并在“野外意识”中转变“教室教学”时，反日本战争的精神确实使自己沉浸在春天和雨风的心中。 Ushan区产生实用的活动关于红色意识形态和政治问题，将学生转变为主题老师，他们开始学习红色记忆的详细搜索，这突出了前进的力量。当意识形态和政治教育跨越了传统教室的局限性时，它将科学，技术和人文学科整合在一起，并将历史和现实联系起来，抵抗日本的抵抗精神，超越了时间和空间，它不是书中的静态文本，而是一种可以触摸，互动和共鸣并能够满足日本的生动经验。 从知识的记忆到实践的继承，我们将产生的精神传递给了世代，并旨在“生活”。 “生活”的最终目标是“使用它”，并指导学生在知识和行为的统一性下成为继承人意识到抵抗战争的精神。凭借带有指导链接的实用链接设计，八度乌汉路线办公室先前位置的纪念碑举行了一个小型旅游指南TR与被动地采用知识知识的“听众”的学生变成了积极创作和传播故事的“老师”的学生。在一次又一次地讲英雄的历史的过程中，反日战争的精神以其自身的品质内在化，实现了更深的知识和灵魂的继承。武汉19号中学组织了红围巾委员会。学生分享了各自的夏季搜索经验和实际结果。 Buystudent关于抵抗战争精神的契约从书籍到实践延伸，受到学习启发的爱国热情成为爱情之家的特定行动，爱情团体，承担责任和克服困难，而抵抗战争的继承也融入了运营，可持续的，可持续的，可持续的，可持续的和成熟的精神故事中。新时代的文明实践。 从班级喜剧到及时的XR旅行经历，从“儿童剧院团体”到“”武汉（Wuhan）对特定和本地化的教育实践有一系列创新，使他能够留下书籍，教科书，年轻人的学生和成长的学生和成长。这不仅是一种生动的意识形态和政治课程，这也是年轻人进步的歌曲，而且还激发了他们在新时代的年轻人，以增强他们在新时代的信仰，并促进了他们在埃斯（Echos）的信仰中的信仰，并且是埃斯（Echos）的历史，这是埃斯（Echoes och och och）的信仰，这是一个历史上的信仰。抵抗战争从这个英勇的城市和教育时代开始。 资料来源：jingchu.com（hubei daily.com） 作者：Yan Ruihua（武汉经济和技术发展区教育办公室） 编辑：林山